Welke waarden spelen in deze casus een rol?

Casus: Taken te laat indienen

"Voor de evaluatie van opleidingsonderdelen moeten vaak ook opdrachten ingeleverd   

  worden. Docenten stellen hiervoor duidelijke deadlines op. Toch zijn er ook altijd 

  studenten die één of twee dagen na het verstrijken van de deadline hun opdracht binnen   

  leveren. In de praktijk gebeurt het soms dat de docent papers accepteert en beoordeelt   

  die na de deadline worden ingeleverd. Is dit rechtvaardig?"

Ethisch model

- Grondhouding aannemen:
   Zelf vind ik dat de deadlines moeten na gekomen worden. Wanneer dit niet gebeurt, zijn 
   er dan ook de sancties als gevolg. Anders zouden studenten er niet veel aan ondervinden 
   wanneer ze eens de deadlines niet volgen. Het is wel van groot belang dat je de sancties 
   die kunnen volgen duidelijk bespreekt en dat je consequent bent. Ik vind niet dat de 
   docent de opdrachten die te laat ingediend werden nog mag beoordelen. Tenzij de
   student een grondige reden had bij het te laat indienen.  

- Dialoog voeren:
   Als dit bij een student gebeurt die anders altijd al in orde is geweest. Dan zou ik toch eens
   een persoonlijk gesprek voeren met deze student. Zo kunnen er onderling oplossingen
   gezocht worden, zodat het bij deze ene keer blijft. Wanneer het niet de eerste keer is, dan
   kan je misschien best eens raad vragen bij collega's om zo samen tot een oplossing te
   komen.   

- Situatie analyseren:
   De docent moet voor zichzelf uitmaken of oordelen wat hij allemaal heeft opgevangen
   van informatie of meningen die anderen hierover hebben geuit. De docent mag hierbij zijn
   vooraf opgelegde sancties niet uit het oog verliezen, en moet rekening houden dat hij
   consequent blijft. 

- Handelingsmogelijkheden zoeken:
   De docent zou deze taak niet meer mogen beoordelen en onmiddellijk een 0 moeten
   geven. Tenzij de student een grondig en geldige reden heeft bij het te laat indienen. Dan
   kan de docent hier rekening mee houden en op een correcte manier beoordelen.  

- Motieven verhelderen:
   De docent moet zijn besluit die hij gemaakt heeft, duidelijk aangeven aan zijn studenten.
   Zo voorkomen we het gevoel van ongelijk behandeld te worden.  

- Effecten inschatten:
   Wanneer de docent zich aan de voor opgelegde sancties houdt, zullen de studenten
   ondervinden dat hij zich daarin strikt houdt. De studenten zullen de nadelen hierbij snel
   ondervinden en zullen dan meer gemotiveerd zijn om de deadlines te respecteren en na  
   te komen. Zo bekomen ze hun wel verdiende cijfers. 

- Intuïties uitspreken:
   Als docent, zou ik me afvragen waarom deze student nu net te laat is met het indienen
   van zijn taak. 

- Normen verduidelijken: 
   Ik zou het eerst bespreken met mijn collega's. Op deze manier kan ik ontdekken of de
   student enkel bij mijn vak zijn of haar taak te laat indient, of dit ook bij andere vakken
   het geval is. Als dit het geval is, dan zou ik het bespreken met mijn collega's, hoe we dit
   nu juist kunnen aanpakken. 

- Waarden evalueren: 
   Hier is het van groot belang om de voor opgelegde sancties te kunnen uitvoeren en deze
   dan ook niet te schenden. Om iedereen gelijk te behandelen, zou ik de andere studenten
   zeker ook op de hoogte brengen. Voor dat er geruchten de ronde gaan.